?wenn?s jeder h?tte, dann ist es ja eigentlich nicht mehr peinlich? ? Strategien von Kindern aus Regenbogenfamilien. Interventionen f?r die p?dagogische Praxis.
Abstract
Welche Erfahrungen Kinder, die mit Eltern, die sich als lesbisch, schwul, bisexuell oder trans* identifizieren, aufwachsen in der Schule machen, inwieweit sie Diskriminierung erfahren und welche Strategien sie entwickelt haben, hat die europ?ische Studie ?School is out?!? (2011) untersucht. Das aus den Ergebnissen entwickelte p?dagogische Material gibt Anregungen, wie mit Sch?ler_innen zum Thema Zugeh?rigkeit und Konstruktionen von ?Normal- und Anders-Sein? gearbeitet werden kann.Autor/innen-Biografien
Uli Streib-Brzi?
Uli Streib-Brzi?, Dipl. Soziologin, M.A., Systemische Therapeutin und Beraterin(SG), hat das ifgg - Institut f?r genderreflektierte Gewaltpr?vention gGmbH mitgegr?ndet www.ifgg-berlin.de
Christiane Quadflieg
Christiane Quadflieg, Dipl. Soziologin, langj?hrige Erfahrung als Lehrerin f?r Ethik in der Grundschule, Systemische Therapeutin und Beraterin(SG) im ifgg - Institut f?r genderreflektierte Gewaltpr?vention gGmbH www.ifgg-berlin.de
Literaturhinweise
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Streib-Brzi?, Uli & Christiane Quadflieg (Hrsg.) (2011). School is Out?! Comparative Study ?Experiences of Children from Rainbow Families in School? conducted in Germany, Sweden, and Slovenia. Berlin: Humboldt-Universit?t zu Berlin.
https://www.gender.hu-berlin.de/rainbowchildren/downloads/studie (27.4.2014)
Winker, Gabriele & Nina Degele (2009). Intersektionalit?t. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten. Bielefeld: Transcript.
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Winker, Gabriele & Nina Degele (2009). Intersektionalit?t. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten. Bielefeld: Transcript.
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13.11.2014
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Streib-Brzi?, U., & Quadflieg, C. (2014). ?wenn?s jeder h?tte, dann ist es ja eigentlich nicht mehr peinlich? ? Strategien von Kindern aus Regenbogenfamilien. Interventionen f?r die p?dagogische Praxis. Zeitschrift f?R Inklusion, (3). Abgerufen von https://neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/233
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