Integration und Teilhabe von behinderten Kindern und Jugendlichen durch zirkusp?dagogische Angebote

Abstract

Der vorliegende Beitrag basiert auf Ergebnissen eines Forschungsprojektes an der Hochschule Fulda zu der Frage, ob Integration und Teilhabe von behinderten Kindern und Jugendlichen durch zirkusp?dagogische Angebote erm?glicht werden und er?ffnet so Einblicke in die hier gegebenen Potenziale, die beispielhaft anhand der Arbeit des Vereins ZirkuTopia e.V. dargestellt und diskutiert werden. Der Verein ZirkuTopia e.V. offeriert in Kassel seit ?ber 20 Jahren ein au?erschulisches Freizeit-, Kultur- und Bildungsangebot f?r Kinder und Jugendliche von 7 ? 21 Jahren. Grundlage der Untersuchung sind Experteninterviews mit Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen von ZirkuTopia e.V., mit teilnehmenden Kindern und Jugendlichen und deren Eltern. Die Ergebnisse werden bez?glich der zugrunde liegenden p?dagogischen Konzeption der Zirkusarbeit und der daraus resultierenden M?glichkeiten der Inklusion dargestellt. Bei der zirkusp?dagogischen Arbeit wird deutlich, dass nur das Zusammenspiel von sozial-gemeinschaftsbildenden und k?nstlerischen Aspekten, verbunden mit der ?sthetischen Praxis der Auff?hrungssorientierung eine tragf?hige Konzeption ergibt und die Basis integrierender Momente bildet. Diese beinhalten auf der einen Seite Spontaneit?t, Freiheit, Offenheit, Vielfalt und kreatives Chaos, werden auf der anderen Seite durch personelle und finanzielle Rahmenbedingungen deutlich begrenzt. Trotz der Limitierungen endet der Beitrag mit dem positiven Fazit, dass Kinder- und Jugendzirkusarbeit zur Inklusion beitragen kann und durch diese positiven Sozialisationseinfl?sse Kinder- und Jugendliche zu Pers?nlichkeiten heranwachsen, die zudem h?ufig soziales Engagement entwickeln.