Die Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung in einem inklusiven Bildungssystem am Beispiel Italien - S?dtirol
Abstract
Die?Entwicklung der Ingtegration in Intalien hat nicht erst mit der Verabschiedung der UN-Konvention ?ber die Rechte der Menschen mit Behinderung begonnen, sondern geht eigentlich zur?ck auf die Einf?hrung der Einheitsmittelschule im Jahre 1962. Fortgef?hrt wurde sie durch die fl?chendeckende Einf?hrung der Integration von Sch?lern und Sch?lerinnen mit einer Beeintr?chtigung in die Regelklasse im Jahre 1977. Seither kann man eine Reihe von Entwicklungen nachverfolgen, die letzendlich zu einem inklusiven Bildungssystem gef?hrt haben. S?dtirol hat in seiner Br?ckenfunktion zwischen Norden und S?den dabei eine besondere Rolle gespielt. Aufgezeigt werden aber nicht nur die besonderen Rahmenbedingungen f?r ein inklusives Bildungssystem, sondern auch die zahlreichen immer noch bestehenden Stolpersteine und Altlasten, insbesondere in der Ausbildng der Lehrpersonen, die diesen Weg des gemeinsames Lernens auch immer wieder behindern.Literaturhinweise
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Veröffentlicht
24.04.2016
Zitationsvorschlag
Brugger, E. (2016). Die Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung in einem inklusiven Bildungssystem am Beispiel Italien - S?dtirol. Zeitschrift f?R Inklusion, (1). Abgerufen von https://neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/333
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