Heterogene Studienbedingungen und Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden - eine Herausforderung f?r Hochschullehrende

Abstract

Bezugnehmend auf ein seit einigen Jahren unter Leitung von Ute Geiling erfolgreich etabliertes Praxisprojekt ?Bildungsf?rderung im Grundschulalter? an der Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg skizziert dieser Artikel individuelle Lernvoraussetzungen und Bedingungen der Bew?ltigung von Studienanforderungen (nicht nur) im Lehramtsstudium. Anhand r?ckblickender Reflexionen zweier ehemaliger Teilnehmerinnen werden Einblicke in die Unterschiedlichkeit der Nutzung und Bew?ltigung eines solchen Praxisprojektes gegeben und M?glichkeiten des Umgangs mit heterogenen Voraussetzungen in der Lehrerausbildung vorgestellt.