Entwicklungsdidaktik als Antwort auf den Anspruch der individualisierung in der inklusiven Schule

Abstract

Individualisierung ist ein Begriff mit unterschiedlichen Bedeutungen. Individualisierung ist ein Ph?nomen unserer Zeit und, wie es scheint, ?Programm? der modernen Schule. Die Individualisierung der Gesellschaft erfordert auch Antworten der P?dagogik. Wie kann es gelingen, Kinder individuell so zu st?rken, dass sie bereit sind, Vielfalt als Realit?t und positive Herausforderung zu sehen und dass sie die Kraft aufbringen, neue soziale Netze zu gr?nden, die auch in Zukunft ein friedliches und wertsch?tzendes Zusammenleben garantieren, die vielleicht gar Inklusion zum Ziel haben? Eine m?gliche Antwort kann in der fortlaufenden, reflexiven Entwicklung didaktischer L?sungen liegen, die an inklusiven Werten orientiert sind ? in der Entwicklungsdidaktik.