Schulische Inklusion im Kreis Olpe ? Unsinnig, unm?glich, unbezahlbar? Versuch einer pers?nlichen Zwischenbilanz

Abstract

Die Umsetzung von Art. 24 der UN-Behindertenrechtskonvention hat gravierende Auswirkungen auf die Schullandschaft auf regionaler Ebene. Der Beitrag befasst sich exemplarisch mit der Entwicklung und aktuellen Situation des Gemeinsamen Unterrichts im Kreis Olpe, dem kleinsten Kreis in Nordrhein-Westfalen. Aus der Sicht eines Sonderp?dagogen mit langj?hriger Erfahrung im Unterricht an Grund- und F?rderschulen werden Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion beschrieben sowie M?glichkeiten zur Gestaltung von Ver?nderungsprozessen in der Region aufgezeigt.