Schneider, R. (2017) „Zur Relevanz der Bildsamkeit f?r inklusionsp?dagogische ?Grenzfragen? ? ein bildungstheoretisches Pl?doyer f?r die Unteilbarkeit p?dagogischer Theorie und Praxis“, Zeitschrift f?r Inklusion, (1). Verfügbar unter: https://neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/347 (Zugegriffen: 20 Juli 2025).